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阳光路上作文800字

阳光路上作文题目:阅读下面一段文字,按要求作文。(60分)

走过了春和秋,走在阳光路上,花儿用笑脸告诉我,天空好晴朗;走过了风和雨,走在阳光路上,鸽子用哨音告诉我,幸福在前方。多少追梦的身影,奔跑着拥抱希望。阳光路上无限风光,阳光路上幸福成长,阳光路上前程宽广。

请以“阳光路上”为题,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③不得抄袭;④字数控制在600~800字之间;⑤卷面整洁,书写工整。

一类作文800字1:阳光路上

还未提起笔,阳光便透过窗隙一点点地爬满了格子。因为有你,爸爸,我的路上阳光明媚。【开篇点题,同时表明本文的抒情对象】

红日高悬,浓了思念,回首自纤纤。【自如填词,文学功底清晰可见。“红日”点题,所填内容则是下文之纲】

自从记事起,我好的童年便是在你的车后座上度过的,你总爱骑着你那辆年代悠久的自行车,放我在后座,带我穿遍大街小巷。暖暖的阳光从天空中倾泻【用词精妙,突出阳光如水的特点】而下,铺满了小路,车轮碾在阳光路上,便沾染上了温暖的气息。你会骑着车带我去看初放的花朵,柔软的蓓蕾在阳光下悄然绽放的情景至今我们记得。你会骑着车带我去买新上市的菱角,清甜的香味至今仍充盈着我心房。

那时候啊,车轮碾过阳光路,留下了一地美好的回忆,温暖我回首的张望。

雨意微歇,残梦留暖,悠悠情几许。

初秋的雨总是一场接着一场,淅淅沥沥,没完没了。终于,雨停了,我离家的时候也到了,为了未来,我不得不到新的学校刷新生命的高度。在我离开之前,你久久没有抬头,沉默着无语,最终还是嚅动着嘴唇,“让爸爸送你吧!”我依旧坐在车尾,自行车吱呀吱呀地行驶着,碾过积水的地方,溅起一片水花,太阳才刚刚出来,还在努力地驱赶着积水,路上正一点点的积蓄着阳光。【刷新生命的高度、太阳驱赶着积水、路上积蓄着阳光,语言富有特色】

阳光啊阳光,你何时才能再次爬满小路,变得温暖起来了?

月光淡软,天空明澈,丝丝动心弦。

清新的午后,我乘着校车,一路颠簸,终于下了车。路边,你推着那辆自行车,似乎已经等了很久。“回家吧!”你拍了拍后座,原来有些破旧的自行车被你擦拭得干干净净,阳光下散发出柔软的光泽,你在前面缓缓地,轻轻地踩着,阳光下你的背影仍然那么高大,如此温暖。

淡软的阳光又悄悄覆满了小路,车轮碾过,一地的幸福。

爸爸,今天早上你又蹬着那破旧的自行车送我来考试,“吱呀吱呀”的声音却是我心头最温暖的旋律,路上的积水还未褪去,昨夜的雨还在绵绵地下着,我坐在后座,为你撑着伞,便撑起了一伞的阳光,照出了一条阳光路,车轮碾过,满满的温暖,满满的幸福。

爸爸,阳光路上,我们共同走过。【首尾呼应,总结全文,让人回味无穷】

总评:

阳光路上的点滴是岁月留给生命的永恒印记,是激励自己前进的不竭动力。本文最大的亮点是:

脉络清晰,感情浓郁。本文依时间为序,以特有的感悟,用饱含感情的笔墨勾勒了爸爸蹬着旧自行车载“我”前行的四幅画面:童年时、离家求学时、求学返家时、今天送我考试时。四幅画面以阳光背景、以自行车为载体,渗透着浓浓的父女情,温馨而甜蜜。

语言精练,文采出众。本文语言很有特色,清新自然的语言中透露出作者观察的细致及对生活的热爱,如“阳光倾泻而下、车轮沾染上温暖气息、刷新生命的高度、太阳驱赶着积水、路上积蓄着阳光,”等语句运用多种修辞手法,描写生动,增强了文章的感染力,人物的内心的情感溢满字里行间。

一类作文800字(2):阳光路上

谁说在晦暗的日子里不能歌唱,谁说在失败的岁月里没有梦想;眼前的风雨挡不住美好的理想,心中的愿望总在脑海里飞扬,因为我——走在阳光路上。【巧改歌词,自然切入主题】

思绪躺在暖暖的阳光里,空气中充满了欢乐的笑语,阳光洒向大地。鸟儿欢快地飞,展翅在蔚蓝的天宇下,劲动的翅膀让它拥有了天的爽朗;鱼儿高兴地游,穿梭在空灵的海洋里,苍劲的尾巴让它拥有了海的宽广;悬崖上的野百合,吮吸着阳光的雨露,凝聚的精华让它绽放鲜艳的花朵,让那些嘲笑它的观者深知:野百合也有春天。【以景衬情,鸟儿因劲动的翅膀而拥有了天的爽朗,鱼儿因苍劲的尾巴而拥有了海的宽广,野百合因凝聚了精华而绽放着春天。诗意描写中涌出不竭的快乐!】

阳光透过树梢,拨动着片片绿叶,叶子抖动的婀娜的身姿,绿意倾泻下来,涨满绿意的阳光投射在地上,跳动着阳光的舞蹈,如一只只传情弄巧的手,搅动着不断流入手中的蜂蜜,甘甜,爽口,如一泓清泉缓缓流入心田,滋润着心灵那块净地。【“拨动”“抖动”“倾泻”等如诗的语言赋予如画的意境,小作者语言功底深厚,令人叹服】因为有了阳光,我们得以沐浴在光明的世界里,伸开五指,阳光照在那指缝间,映出长长的身影,构成了充满魅力的空间遐想。阳光总是陪在我们的身边,一步一步,形影不离,那醉人心魄的绿,扑入我们的眼帘,赞叹他那勃勃的生命,是因为阳光;那娇艳芳香的花朵,发出迷人的色彩,赞叹她那美丽的容颜,是因为阳光;那洁白绵柔的云朵,映衬在浩瀚的晴空里,抬头仰望,灵动的阳光焕发出耀眼的彩光。

阳光路上,领略无限盎然的风光,采一朵百合,让它的芳香沁满你的心脾;阳光路上,歌一曲奋发向上,阳光洒满心田,前途光明无限;阳光路上,挥动理想的画笔,绘一幅美好艳丽的画卷;谱一曲高亢激昂的乐曲,唱响阳光的赞礼!【运用排比、比喻等修辞,歌颂阳光路的美好】

谁说在晦暗的日子里不能歌唱,谁说在失败的岁月里没有梦想;眼前的风雨挡不住美好的理想,心中的愿望总在脑海里飞扬,因为我——走在阳光路上。【照应开头,再次点题】

彩色的光透过心灵的那方净土,花朵开了,叶子绿了,阳光明媚了,生活多彩了!

——后记

总评:

散文的笔法,诗意的语言。作者非常善用修辞,文章多用拟人、排比、比喻等修辞,生动活泼,句式变换灵活,在充满张力的语句中渲染出诗般夺目的美感氛围。本文语言隽永,优美的文笔宛若耳边浅浅的乐音在耳边缓缓流淌。

丰富的情感,鲜明的主题。作者饱蘸笔墨,描绘了一幅阳光下的自然风光画卷,画外音便是:只要你心中充满阳光,你的生活就会像阳光哺育下的万物一样生机盎然,神采飞扬。尽显了自己从自然万物中获得的感悟。

二类文800字:阳光路上

板栗熟了,裂开了,像奶奶的笑,和蔼的笑。

——题记

奶奶是我的阳光使者,带给了我无限的喜悦,因为有她,我的成长路上才充满阳光。

我小时候十分顽皮,在全村是出了名的。那时候,真是我的阳光时代。奶奶的家中有一棵板栗树,那盘曲的枝干挺吓人,而我却不畏惧那魔鬼般丑陋的脸,而是常常跳到树上,又“骑马”又“荡秋千”,以致于让奶奶发现了又臭骂我一顿,说我是“猴头转世”,“石缝中蹦出来的”。我却不听,反而骑得更起劲,荡得更欢,奶奶没办法,在树下接着我,生怕我掉下来,她不是心疼板栗树,而是怕我摔下来个大“筋斗”。那时,真是我的阳光时代。

我喜欢坐在盘虬的枝干上肯西瓜,仰望着那葱绿的叶子,浓浓的,像奶奶的爱,那甜蜜的笑,我陶醉了,陶醉在那葱绿的叶间,陶醉在那醉人的意境中了。秋天到来,凉风习习,板栗熟了,我高兴地一呼悠上了树,那金黄的叶子透出了秋的喜悦与热情,那裂开的板栗如同奶奶的笑,那是幸福的笑。奶奶让我上树去晃树枝,将那板栗(带刺)晃下来,并叮嘱我小心一点,千万别摔着,而我却当成耳边风,在树上“飞来飞去”,闹得那些板栗像雨点似的往下落,却拎得奶奶的心到了嗓子眼。那板栗落下后,我熟练地溜下来,帮奶奶捡起那“充满着阳光与爱”的板栗。我最喜欢奶奶煮的板栗,那焦褐的外壳,鲜黄的内肉,那扑鼻的香气让我垂涎三尺,一个劲地往嘴里塞,奶奶也一个劲地给我拨皮,我吃得不亦乐乎,而奶奶的笑容却不亦“说”乎,却“说”在心里。

已经十年了,我长大了,而奶奶的白发已经占据了“半壁江山”,但是奶奶的精神却不亚于当年。奶奶是乐观的,而唯一遗憾的是,奶奶不能像以前那样疼我,爱我,保护我,给我煮板栗吃了,而她却十分挂念着我,这不,一带的板栗握在我的手上,那是奶奶的爱与呵护。捧着它,想象着:一位白发的奶奶,坐在睡椅上,阳光照来了,带着脸上的阳光,带着心中的阳光爱着她的孙子。

因为有了板栗的陪伴,有了奶奶的陪伴,我的成长路上才充满阳光;是她给了我阳光,给了我温暖,给了我无微不至的爱。

二类作文升格作文800字:阳光路上

板栗熟了,裂开了,像奶奶的笑,那是最温暖的阳光。

——题记

奶奶是我的阳光使者,带给了我无限的喜悦,因为有她,我的成长路上才充满阳光。

我小时候十分顽皮,在全村是出了名的。那时候,真是我的阳光时代。奶奶的家中有一棵板栗树,那盘曲的枝干“张牙舞爪”,挺吓人,而我却不畏惧那魔鬼般丑陋的脸,而是大方地“走”到树下,一个“猴子翻身”就跳到了树上,那树被我“征服”了,哈哈,我又“骑马”又“荡秋千”,以致于让奶奶发现了又臭骂我一顿,说我是“猴头转世”,“石缝中蹦出来的”。我却不听,反而骑得更起劲,荡得更欢快,奶奶没办法,在树下接着我,生怕我掉下来,她不是心疼板栗树,而是怕我摔下来个大“筋斗”。那时,真是我的阳光时代。

夏天的闷热让人烦躁,我喜欢坐在盘虬的枝干上歇凉,一边啃西瓜,一边仰望着那葱绿的叶子,叶子浓浓绿意,就像奶奶的爱,让人陶醉。

仲秋一来,板栗就熟了,那金黄的叶子透出了秋的喜悦与热情,那裂开的板栗如同奶奶的笑,幸福温暖。奶奶让我上树去晃树枝,将那板栗(带刺)晃下来,并叮嘱我小心一点,千万别摔着。而我却当成耳边风,高兴地一呼悠上了树,在树上“飞来飞去”,闹得那些板栗像雨点似的往下落,奶奶的心却拎到了嗓子眼。那板栗落下后,我熟练地溜下来,帮奶奶捡起那“充满着阳光与爱”的板栗。我最喜欢奶奶煮的板栗,那焦褐的外壳,鲜黄的内肉,那扑鼻的香气让我垂涎三尺,一个劲地往嘴里塞,奶奶也一个劲地给我剥皮,我吃得不亦乐乎,而奶奶的笑容却不亦“说”乎,却“说”在心里。

十年飞逝,我长大了,奶奶的白发已占据了“半壁江山”,但她的精神却不亚于当年。唯一遗憾的是,奶奶不能像以前那样疼我、爱我、保护我,给我煮板栗吃了。而她却十分挂念着我,这不,一袋子的板栗握在手上,一份无价的亲情浸润心田。捧着它,脑海中展现了一幅画面:夕日的余晖,静静的睡椅上,白发的奶奶念叨着“娃儿是不是吃到板栗了”。

轻轻咀嚼,唇齿生香。板栗的香味愈飘愈远,弥漫不散!

阳光路上,我,不寂寞。

总评:

细腻的人物刻画。本文刻画了两个人物:奶奶和“我”,儿时的“我”是十分的顽劣,敢在树上“骑马”、“荡秋千”,爱上树歇凉,帮奶奶收板栗时在树上“飞来飞去”,吃板栗“不亦乐乎”。“我”的一切顽劣快乐都缘于自己沐浴着“阳光”——奶奶的爱。在文中,奶奶形象的刻画也十分细致,责骂“我“是“猴头转世”,“石缝中蹦出来的”,责骂中反衬她对“我“的爱;我在树上“飞来飞去”时,她的心却拎到了嗓子眼;笑着帮“我“不停的剥板栗皮;十年后依然捎带板栗给“我”。这些细微的描写中凝聚着奶奶的爱,也浓缩着“我”对奶奶的“阳光”有着不尽的感激之情。

庄谐的文笔风格。文中运用了大量的在写儿时的快乐生活时,运用了丰富的幽默语言,把读者也带到了那快乐无忧的童年,带到了梦牵魂绕的故乡。结尾部分则显庄重,让读者咀嚼亲情,品味温暖,阳光沐浴心田。

阳光路上作文:命题透视

“阳光路上”这一命题,充满着人文关怀,洋溢着一种积极的人生态度,它带给考生人生价值的思索和关于生命的期许,呈现出一道诗意人生的阳光。“阳光”和“路上”作为两个常用的文学意象,已带有丰富的象征指向,易于考生多角度立意和个性化的语言表达,是一个完全开放性的“我手写我口”的平台。这道作文题契合学生的心灵世界和社会的和谐进步,可以充分调动起考生观察自然、人生、社会的独特体验,抒写心灵和思想上那些温暖的痕迹与愿景。

1.认真审题,别出机杼。审题是考场作文的前提,针对这个作文题,必须紧紧扣住文题中的“阳光”“路”这两个关键词。这里的“阳光”喻指一切美好的东西,它决定了写作的题材,它包括了“社会、人生、家庭”等。具体讲:就国家社会来说,它可以喻指国家的繁荣昌盛、社会的民主和谐、人与人之间的团结友爱;就人生来说,它可以喻指个人的理想希望、成功与收获、真情与美好;就家庭来说,它可以喻指家庭的幸福和睦、理解关爱。“阳光路上”,主语可以是考生自己,也可以是现实生活中的他人,或是历史上的名人,甚至可以是具有寓意的物体;路,可以是现实生活中的路,也可以是带有象征意义的路,如改革之路、成长之路、学习之路、人生之路等。把目光投向生活,可以挖掘出丰富的写作素材。“阳光路上”要求从个性和创新等角度去思考,就是启发我们积极探寻和思考自己的人生,独创一格,呈现当代中学生独具个性的人生追求。

2.小处切入,具体取胜。考场作文,字数要求一般在600左右,要在如此短的篇幅中,写深写透一个主题,诚非易事。只有从小处切入,才能写得具体,写得生动。因为题目越空泛,写作范围就越广,选材、组材的难度自然就越大。要知道,记叙文或记人叙事的一类散文,细节生动,情节感人,是得分重要条件之一。

3.扬长避短,熟悉为上。对于各种文章体裁,要求每个考生会十八般武艺,精通三四种,擅长两三种。近年来各地考场作文,对文体一般都不作限制,考生要充分利用这一点,写作时将自己所擅长的文体同时考虑,根据自己的文体特长构思作文。

4.美化语言,底蕴胜出。选材要小巧玲珑,行文中,要尽可能的多采用比喻、引用、排比等修辞手法,使语言富有文采,富有文化底蕴,这样的文章自然容易得高分。

阳光路上作文:教师评卷扫描

评卷中发现一些共性的问题:

1.谋篇布局能力普遍缺乏训练。中考作文对字数要求一般是600到800字。怎样安排段落,考验的是学生平时的功底。600字的作文,有的学生只写了一个自然段,有的写了两个自然段,也有的学生写了三个自然段。只写了一个两个三个自然段的作文,单从谋篇布局上说,也是有缺憾的作文,缺乏“建筑美”。在初一起始阶段,作文教学就应该有针对性的训练学生谋篇布局的能力。可以交给学生可操作性方法:如一篇作文,可以分为五个自然段或者六个自然段,甚至更多。

2.学生普遍不善于写好一个故事(事例)。所谓“一花一世界,一叶一菩提”。由于社会阅历和知识水平的限制,学生的视野不是那么开阔。在选取材料时,教会学生选取自己身边典型的、细小的事例作为自己作文的切入点和突破口,这样选取的材料可以起到以小见大、以一斑窥全豹、见微知著的作用。同时要重视细节的描写。有一篇歌颂父爱的的作文写道“烈日下,父亲赤裸着双脚在泥中来回地踩踏,只是为了把那一大堆的泥和匀,为傍晚时垒土坯在做着准备工作(土坯必须在傍晚垒,经过一夜风干,才不会被太阳晒裂)。而父亲做的这一切,只是为了我的50块钱的学杂费。看着父亲被太阳晒红的脸庞,看着父亲被汗水浸湿的脊背,我在心中默念:父亲、父亲,这就是我平凡而伟大的父亲。”在这篇作文中,父爱体现在具体的行动上体现在具体的细节上,因而文章显得生动,触动了阅读者的心灵。

3.文体的选择上,相对显得单一。大部分学生选择写记叙文或散文,以写人记事抒情为多见,议论体裁相对较少。暴露出平时作文训练的单一,初中生的说理能力有待加强。

4.开头和结尾潦草随意。“良好的开端是成功的一半”,作文也是如此,如果开头写得好,会起到先声夺人的效果。相反,如果开头平平,即使文章的主体部分精彩、充实,只怕也很难得到高分的——毕竟第一流的作文不应该在开端就有瑕疵的,同时不能排除先入为主的成见。作文的结尾,或给人“言有尽而意无穷”的印象;或卒章显志,言简义丰;或画龙点睛,首尾呼应。

阳光路上作文:名师迷津指点

1.关注生活,培养观察和思考能力。

对于初中学生,在写作教学中,应注重培养他们观察、思考、表现、评价的能力。应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。要多指点他们关心身边的人或事,鼓励他们多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。指导他们对生活作出合理的评价和描述。

2.倡导说真话、写真事、抒真情。

写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。要鼓励学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。

3.阅读和写作相辅相成。提升写作能力,最重要是扩大阅读面,加上适当的思维训练和文字训练。阅读多了,语感和思维能力都会有所提升,语文综合素质上去了,写作能力才能上去。要让学生不断练笔,形成习惯。

4.选择恰当的表达方式,要有文体意识。

根据表达的中心,选择恰当的表达方式。写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;虽然考试作文一般注明文体不限,但学生要有文体意识,要根据表达需要,文体清晰,尤其是要把握好记叙文和议论文的写作,切忌写成四不像的文章。

5.关注情感态度与价值观因素。

除了写作兴趣与自信、自由表达、有创意的表达之外,注重学生写作中积极健康的情感、态度和正确的价值取向。注重学生写作的个性化,使学生表达出自己的主观感受,表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻的或最受感动的内容;珍视个人的独特感受;“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。能具体地让学生从自己的生活视野和感情经验中取题立意,引发真情实感,从而展现写作的个性化和独特性,克服作文“假、大、空”的毛病。

6.规范学生的书写。字是“门面”。教师在平时的训练中,对学生的书写一定要严格要求,强化训练。让每个学生都能够写出一手漂亮规范的汉字。

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