使用“纠错本”有利于教学_教师日志
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使用“纠错本”有利于教学

使用“纠错本”有利于教学

作者:建边中学张永春口述 李秀梅整理

通常,在学生的作业和测试中,难免会出现这样或是那样的计算错误。有了错误没关系,关键是老师怎样帮助学生纠正和改正错误。多年的教学实践中我使用了一种纠正错误的方法,对学生很有帮助,不妨一试。

第一;让学生专门准备一个数学纠错本,把平时做错的题记录下来,并要注明错在哪里,找准原因,想出纠错的方法,然后在和同学之间进行经验交流。从中吸取教训、互相提醒、引以为戒。同时,要培养学生养成纠错本要经常翻看的习惯,对易错的共性问题和个性问题区分开来。加上重点符号。以引起学生对纠错本的使用引起足够的重视,使学生逐步树立只要一错,总爱常错,只要有错,定要攻破,不能再错的正确的纠错观。

第二,为了配合学生纠错,教师也需要准备一个专门的“易错记录本”。把每届学生容易错题分门别类地加以积累和整理。不断在教学实践中加以“点击”,对属于概念容易混淆的错误,要帮助学生加强理解;对属于认识“遗失”错误及时帮助纠正;对属于“夹生”性错误,教师要反复加以讲解和练习,强化学生认识和改正错误的记忆。

总之,这种有针对性保持持久性的师生纠错的方法,不仅能大大提高学生做题的准确率,也会给学生带来纠错成功的喜悦,也有利于教师教学经验的积累。

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